Открытый урок по ИЗО, МХК и истории в 5-м классе "Русский шрифт. Буквица"

Цели и задачи:

  • Сообщение новых знаний и обобщение пройденного на уроках истории, МХК и ИЗО о возникновении письменности, о долгом пути к букве;
  • о рукописных книгах, об истории книгопечатания, о каллиграфии и палеографии;
  • воспитание уважения и любви к истории и культуре своего Отечества, к русскому искусству;
  • обогащение духовного мира учащихся, развитие у них понимания искусства, способности быть зрителем, читателем, слушателем, исследователем; развитие эрудиции и кругозора, расширение словарного запаса; межпредметные связи.

Ход урока

1. Приветствие.

2. Когда-то рубили
Слова топором,
Потом выводили
Гусиным пером.
Менялись эпохи,
Менялись чернила,
И “вечная” ручка
Весь мир полонила.
Но можно ли вечной
Назваться без риска?
И “шарику” вскоре
Сдалась “самописка”.
Чтоб те же слова
Не строчить многократно,
Стучит человек
На машинке печатной.
Вот чудо – машина
Уже создается!
Сама твою мысль
На бумаге представит.
Но думать – придется !
Но думать – придется !
От этого техника нас
Не избавит.
В. Викторов.

– Ребята! Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

– Предполагаемый ответ: о написании букв, о шрифтах…

– Верно. А сейчас составьте цепочку из названий орудий письма, используя свои знания, материал таблиц и стихотворения В.Викторова.

Приложение 1.1 и Приложение 1.2: Таблица “Долгий путь к букве”.

Приложение 2.1 и Приложение 2.2: Таблица “Рождение книги на Руси”.

– Предполагаемый ответ: топор, палочки, кисть, перья, шпатель для клинописи, узлы в языковом письме инков-кипу...

– А на чем писали?

– Предполагаемый ответ…

Изобретение письменности – одно из величайших достижений человечества. Письменность дала возможность сохранять знания, сделала их доступными большому количеству людей. Написанное слово ценилось. Недаром на Руси говорили: “Что написано пером, не вырубишь и топором”. Появилась возможность передавать знания не только “из уст в уста”, в устном пересказе, но и в записях. Письменность является частью общей культуры данного народа и частью мировой художественной культуры.

– Ребята! Давайте вспомним основные виды письма:

– Пиктография – древнейшее письмо с помощью рисунков.

– Клинопись – сложное сочетание знаков-клиньев, выдавленных на влажной глине. У шумеров клинопись переняли другие народы, жившие в Месопотамии.

– Иероглифическое письмо ( иероглиф по-гречески означает “священное письмо”, “священный знак” ) Древнего Египта и Китая. Язык древних египтян не был полностью забыт. На нем до сих пор говорят копты – потомки древнего населения Египта.

В китайской письменности существовало около 50 тысяч иероглифов. В Китае высоко ценилось искусство КАЛЛИГРАФИИ – красивого написания иероглифов. Во 2 веке китайцы изобрели бумагу.

– Слоговое письмо (слог – один письменный знак ) некоторых народов Индии; в Японии оно применялось наряду с китайскими иероглифами.

– Буквенно-звуковое.

– Кипу – узелковое письмо инков.

Первый буквенный алфавит появился ок.16 века до н.э. на Синайском полуострове у древне – симитских племен.

Запомни!

ПАЛЕОГРАФИЯ – наука, изучающая историю письменности.

КАЛЛИГРАФИЯ – искусство написания изящного шрифта.

– Ребята, какие пословицы, поговорки, высказывания вы знаете о словах, о языке?

– Язык языку весть подает, ответ держит, а голова смекает.

– Не бросай слов на ветер.

– Пустые слова что орех без ядра.

– Говорить – это одновременно мыслить и общаться. Б.Серебренников.

Древнерусскими назывались все рукописные первопечатные шрифты со времени их возникновения до образования новой графики гражданского письма (конец 16 – начало 17 века): кириллица, глаголица, устав, полуустав, скоропись, вязь.

Запомни!

РУССКАЯ ВЯЗЬ – особое декоративное письмо, употреблявшееся в 15 веке главным образом для выделения заглавий (показ на доске).

БУКВИЦА , или “ИНИЦИАЛ” – укрупненная заглавная буква, с которой начинается книга, глава, абзац. Это самая красивая буква, ее облик сразу создает настроение читателя (показ на доске).

– А кто мог писать книги?

– Священники, монахи.

– Верно.

Грамотных людей в те далекие времена на Руси больше всего было среди священников. Поэтому они и детей в монастырях грамоте учили, и книги переписывали от руки. Труд этот был нелегким и долгим. Вот что писали в конце книги о своей работе:

“Пусть правая рука писавшего скорей

От боли тягостной избавится своей”.

Порой книгу писец переписывал годы. Рецептов изготовления чернил было много: туда входили и старые ржавые гвозди, и квас, и мед, и даже иногда кислые щи. Когда чернила высыхали, то становились темно – коричневого цвета. Перья были чаще всего гусиные. Буквы выводили медленно, с одинаковым нажимом, отчего и само письмо, называемое УСТАВОМ, имело торжественный вид. В книге встречались и красные буквы. Красная краска – киноварь. Ею писали заголовки и начальные буквы. Отсюда и пошло выражение – “КРАСНАЯ СТРОКА”.

Книги ценили. Послушайте, как надлежало обращаться с книгой: “О, счастливейший читатель! Вымой свои руки и только после того возьмись за книгу, перевертывай листы медленно, держи пальцы подальше от букв”.

Да и сами книги не бегло читали, а “почитали”: “Велика ведь бывает польза от учения книжного”.

Переписанные листы украшали рисунками, одевали в переплеты из деревянных досок, обтянутых кожей, делали изображения – тиснения. На обложках помещали драгоценные камни, золотые или серебряные застежки. Поэтому в старину любили говорить: “Книжное слово в жемчугах ходит”.

3. Память России.

– Ребята! А кому мы благодарны за возможность писать на родном языке?

– Немного истории…(Приложение 3 ), затем – Приложение 4.1, Приложение 4.2

Смотрим: Кирилл и Мефодий. Древнее изображение (Рисунок 1), икона 19 века (Рисунок 2).

Смотрим : Памятник Кириллу и Мефодию в Мурманске (Рисунок 3) и

в Москве (скульптор В.М.Клыков, архитектор Ю.П.Григорьев) – Рисунок 4.

Это фотография памятника отцам славянсой письменности– просветителям братьям Кириллу и Мефодию. В пьедестал встроена неугасимая лампада. Памятник был открыт в Москве на Славянской площадки 24 мая 1992 года. Этот день отмечается в нашей стране как День славянской письменности и культуры.

4. Искусствоведческая викторина – кроссворд (Приложение 5).

5.Практическая работа по ИЗО: написать на листе А4 заглавную букву – буквицу. Для работы используем простой карандаш, цветные карандаши и фломастеры. Показ учащимся готового изображения буквицы (Рисунок 5 и Рисунок 6).

6.Подведение итогов урока. Показ учащимися собственных работ (Рисунок 7 и Рисунок 8).

Вывод.




В продолжение темы похожие новости:
Открытый урок по предмету "Человек и общество". Тема: "Вавилон"
Синквейн
Предпосылки образования единого централизованного государства и причины возвышения Москвы
Российские храмы – основа национальной культуры и духовности русского народа. 3-й класс
Создание Красной Армии
Урок истории в 6-м классе по теме "Русская культура XII—XVI вв."
| открою | открытее | урок | урка | изо | класс изо | МХК | истории | классы история | классе | гдз класс | русский | русский язык | шрифт | скачать шрифты | БУКВИЦА | история и обществознание | Открытый урок по ИЗО МХК и истории в 5 м классе Русский шрифт Буквица


Календарь новостей