Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс

Цель: проверить и закрепить знания учащихся по пройденному материалу, развивать коммуникативные способности.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня мы с вами на уроке должны вспомнить и закрепить пройденный материал о феодальном обществе.

II. Фронтальный опрос.

- Что такое феодальное общество?

- Какие сословия возникли в этом обществе?

- Какое сословие было самым низшим? Почему?

- Какие повинности несли крестьяне?

- А кому принадлежала земля? Кто такие сеньоры?

- Где они жили? Как жили?

III. Игра “Угадай слово”

БОИАЩН ЕЬСОНР ЫАРСЦТОВР АСВСЛА УРТИРН АБЩРИАН

IV. Проверка дз.

- Ваше домашнее задание было нарисовать средневековый замок. Вы все нарисовали очень красиво. Я ваши рисунки вывесила на доске, посмотрите на них внимательно и попробуйте составить рассказ о жизни сеньора. Начните со слов: “Я сеньор замка…”

V. Работа в парах. Кроссворд. (Каждой паре учитель самостоятельно готовит кроссворды на листочках.)

У каждой пары должно получиться ключевое слово. (Проверка) У кого какое слово получилось? Кто не смог разгадать? Почему? Кому было трудно?

VI. Ассоциации.

Ребята, я сейчас буду называть вам слова, а вы скажете, какие ассоциации у вас возникают при произношении слова. (Учитель может сам подобрать слова конкретно по закрепляемому разделу. Например: замок, сеньор, третье сословие и т.д.)

VII. Самостоятельная работа.

Тест.

1. В феодальном обществе возникают особые отношения между:

1. крестьянами и общиной; 2. сеньором и вассалом; 3. рыцарем и королем;

2. Сеньоры хотели превратить свой замок:

1. в крепость; 2. в город; 3. в дворец;

3. Обязанность вассала:

1. воевать с сеньором; 2. нести повинности; 3. служить сеньору;

4. Работа крестьянина на поле сеньора:

1. барщина; 2. оброк; 3. держание;

5. Выпишите те слова, которые составляют вассальную пирамиду:

Король, община, маркиз, феод, барон, замок, рыцарь, крестьяне, герцог.

6. Чем занималась община?:

1. регулировала порядок, помогала бедным; 2. строила дома; 3. ею владел сеньор;

7. Состязание рыцарей:

1. война; 2. куртуазность; 3. турнир;

8. Кому принадлежала земля?

1. горожанам; 2. сеньору; 3. крестьянам;

VIII. Подготовка к выполнению дом. работы.

На доске представлен небольшой тест. Ребята, а кто такой рыцарь? Вы должны выбрать из перечисленных качеств те два, которые осуждались рыцарской моралью. Вычеркните их из списка.

  1. Защита христианской веры;
  2. Пренебрежение рыцарской честью ради спасения своей жизни;
  3. Служение прекрасной даме;
  4. Выполнение вассальных обязанностей;
  5. Отвага на поле боя;
  6. Стремление прослыть бережливым, расчетливым человеком;
  7. Покровительство и поддержка слабых, нуждающихся в защите;

Итак, остальные все качества характеризуют настоящего рыцаря. А как вы думаете, в наше время есть рыцари? Какими еще качествами он должен обладать? Какие поступки должен совершать рыцарь? Кто-нибудь из вас считает себя рыцарем?

IX. ДЗ. с. 159. Интересное задание. (Разбор с учителем)

X. Подведение итогов. Вопросы рефлексии на листочках.

- Что понравилось на уроке?

- Что не понравилось?

- Что еще хотели бы добавить или изменить на уроке?

XI. Выставление оценок.

Литература:

  1. Энциклопедия для детей. История России. М., “Аванта+”.
  2. “История средних веков”, М.Ю.Брандт, М.”Дрофа” 2001 г.
  3. Рабочая тетрадь по истории средних веков. 6 класс.



В продолжение темы похожие новости:
Восстание под предводительством Е.И. Пугачева
Права человека
Государственные символы России – герб, флаг, гимн
Использование проектного метода на уроках истории
Интерактивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"
Люди и события Средневековья
| открою | открытее | урок | урка | истории | классы история | средний | среднее | веков | 19 век | теме | и тем и тем | Феодальное | общество | акционерное общество | класс | гдз класс | история и обществознание | Открытый урок по истории Средних веков по теме Феодальное общество 6 й класс


Календарь новостей