Урок окружающего мира (история) по теме "Технические достижения Средних веков" (4-й класс, программа "2100")

Цель:

  • Познакомить с техническими достижениями эпохи Средних веков.

Задачи:

  • развивать умения анализировать, работать с картой, учебником, дополнительными тестами и иллюстрациями;
  • побуждать учащихся обсуждать проблемные вопросы и совместно искать пути их решения;
  • прививать интерес к предмету.

Оборудование:

  • компьютерная презентация;
  • карточки “Первобытный мир”, “Древний мир”, “Средние века”, “поселки”, “роды”, “племена”, “сказания”, “города”, “государства”, “письменность”, “ > 2 млн. лет назад”, “5 тыс. лет назад”, “V век нашей эры”;
  • фигуры людей и модели одежды разных исторических эпох, листы с техническими достижениями человечества Древнего мира и Средневековья и тексты с небольшими рассказами о технических достижениях Средневековья.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

1. Мы начали изучать историю человечества. Что такое историческая эпоха? (Большие промежутки времени, особые части истории человечества, которые отличаются друг от друга.)

– Назовите исторические эпохи, которые мы изучили. (Первобытный мир, Древний мир.)

2. Задания:

– Заполнить ступени развития человечества (поселки, роды, племена, сказания – города, государства, письменность).

Первобытный мир    Цивилизация (Древний мир)

– Одеть фигурки людей мужчин и женщин соответственно историческим эпохам – Первобытной и Древнего мира.

– Собрать рассыпанную ленту времени.

( > 2 млн. лет назад 5 тыс. лет назад V век нашей эры )

3. Вспомните:

– Что отличало Первобытный мир от других исторических эпох?

(Появились первые люди, они овладевали главными человеческими умениями).

– Что отличало Древний мир от Первобытного мира? (Возникли первые города и государства, которые передали нам достижения своей культуры.)

– Перечислите великие достижения древних цивилизаций.

(Древнее Междуречье – счет времени;
Древняя Индия – Цифры 1, 2,– 9;
Древняя Греция – алфавит: гласные, согласные, Олимпийские игры 776 год;
Древний Рим – латинский язык, календарь)

4. Проверка заданий.

III. Постановка проблемы.

– Какая историческая эпоха закончилась к середине 5 века нашей эры? (Древний мир). Какая историческая эпоха начинается с 5 века нашей эры? (Средние века)

Назовите тему урока.

– Что или кто могут нам помочь в изучении новой темы? (Учебник, комп., учитель, чтение доп. литературы.)

– На данном этапе нам поможет учебник. Откройте стр.65 и 71.

– Рассмотрите карты и скажите, как изменились границы и названия цивилизаций в Средние века?

– Какие государства появились на месте Древнего Рима? (Испания , Франция, Англия, Германия.)

– На месте Древней Греции? (Византия.)

– Какие новые государства появились? (Русь, Швеция, Арабские государства, Золотая орда, Монголия, Индокитай.)

– А на Кольском полуострове было государство? (Нет.)

– А какие народы уже проживали в средние века на Кольском полуострове? (Саами и поморы.)

– Чем они занимались? (Саами – охотой, а поморы – рыболовством.)

– Вы замечательно справились с этим заданием.

– Теперь послушаем разговор Ани и Илюши. (Разговор детей.)

– Какое противоречие вы заметили в разговоре Ани и Илюши?

– Как вы думаете, кто прав?

Мы сравнивали достижения Первобытного общества и Древнего мира и увидели, что в каждой эпохе человечество сделало что–то выдающееся.

Какой возникает у вас вопрос? (Что выдающегося сделано в эпоху Средних веков?)

<Приложение слайд 1>

– Перед нами стоит вопрос, который необходимо в ходе урока решить.

– Перед тем, как приступить к решению проблемы немного отдохнем.

Решение проблемы.

<Приложение слайд 2>

– На слайдах показаны технические достижения Древнего мира и Средних веков.

<Приложение слайд 3>

– Перед вами два листа с техническими достижениями человечества Древнего мира и Средневековья и тексты с небольшими рассказами о технических достижениях Средневековья.

Образец текстов:

1. В древности употреблялись для письма разные материалы: вырезали слова на каменных досках, потом на медных; писали на листьях или на коре растений, на коже животных, пергаменте.

Изобретателями бумаги были китайцы. Это важное открытие, замены которому нет и по сей день.

До изобретения бумаги в Китае писали на бамбуковых дощечках или на шелке.

Честь изобретения книгопечатания приписывается Иоганну Гутенбергу. Книгопечатание увеличило число книг и сделало их дешевле, доступнее для народа. А вместе с распространением книг быстрее начали распространяться и разные знания.

2. Кочевники изобрели стремена. Стремя сделало всадника устойчивым в седле и позволило использовать длинный меч или саблю. Привстав в стременах, всадник обрушивал на пехотинца удар, в который вкладывал всю массу своего тела.

Во время походов рыцари надежно защищались доспехами. В начале это были кольчуги, сплетенные из колец. Затем на кольчуги стали приделывать пластины и вскоре появились латы. Голова защищалась шлемом с забралом. Вес снаряжения доходил до 50–60 кг.

Китайцы изобрели порох, который вначале использовался для организации фейерверков, а затем он нашел применение в военном деле.

3. Основным достижением средних веков стало использование лошади. Она стала первым помощником человека.

Появление хомута позволило использовать лошадь на пашне – ведь раньше пахали на быках.

Запряженные лошадьми телеги и кареты стали главным средством транспорта.

Изобретение стремени привело к широкому распространению верховой езды.

Появление быстрых и надежных судов – каравеллл позволило совершать далекие плавания. Их косые паруса могли поворачиваться, и суда двигались даже против ветра.

При помощи компаса корабли двигались в нужном направлении. Дальние плавания позволили людям создать довольно точные карты.

4. Благодаря мастерству архитекторов в соборах появились высокие стрельчатые своды. На месте толстых стен храмов появились галереи и множество окон. Соборы как бы стремятся ввысь.

В новых храмах не хватало места для живописи из-за большого количества окон и поэтому стали использовать витражи. Витраж – картина из цветных стекол в окнах.

Свет, проходя через цветное стекло, “играл” на стенах и полу. Это придавало соборам праздничный вид.

1. Задания:

– Рассмотрите внимательно и сравните эти иллюстрации. Каждой группе дано задание:

1 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические достижения в Средние века помогали людям передвигаться;

2 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические достижения в Средние века помогали людям хранить и передавать информацию;

3 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические достижения в Средние века появились в военном деле;

4 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические достижения в Средние века появились в архитектуре и искусстве;

Ваши задачи:

1.Выбрать иллюстрации соответствующие вашему заданию. Отметьте их галочками.

2. Подобрите информацию из предложенных текстов по вашей теме.

3. Представитель группы подготовит рассказ по теме, используя представленные материалы.

– Кто и что помогут вам справиться с поставленной задачей? (Учитель, иллюстрации и текст.)

2. Отчет о проделанной работе.

– Будьте внимательными слушателями своих одноклассников, запоминайте достижения, которые сделало человечество в Средневековье.

(Выслушать 4 группы):

– Представитель 1 группы выходит и доказывает свою точку зрения.

Колесо – хомут; уздечка – стремена; ладья – каравелла, косой парус, компас и карта.

После рассказа на компьютере высвечиваются технические достижения.

<Приложение слайд 4>

– А теперь давайте посмотрим, все ли достижения выбрала группа.

Подобная работа проходит со всеми группами.

2 группа: Зарождение письменности, иероглифы на камне – бумага, книгопечатание;

< Приложение слайд 5>

3 группа: Конь без обмундирования, кольчуга – стремена, порох;

<Приложение слайд 6>

4 группа: Статуи, пирамиды, здания с колоннами – соборы и витраж.

<Приложение слайд 7>

– Как можно точнее сформулировать тему нашего урока? (Технические достижения Средних веков).

Открыть тему на доске.

– Как вы думаете, мы обо всех достижениях Средневековья поговорили?

– Любознательные ребята могут заглянуть в дополнительную литературу, выяснить какие еще достижения человечество сделало в Средние века и рассказать об этом на следующем уроке.

– Можно ли назвать эпоху Средневековья неинтересной?

– Чтобы вы ответили Ане, после проведенного исследования?

3. Блиц – турнир (на компьютере) <Приложение слайды 8, 9, 10>

– Проведем блиц-турнир. На компьютере читаете вопрос и готовитесь на него ответить. Отвечает один представитель группы, а все поднимают светофоры в знак согласия или несогласия.

  1. Какие 2 величайших открытия сделали в Китае, которыми пользуемся и по сей день? (Бумага и порох.)
  2. С какого века начинается эра Средневековья? (С 5 века нашей эры.)
  3. Что делало всадника устойчивым в седле? (Стремена.)
  4. Какое изобретение сначала использовалось только для фейерверков? (Порох.)
  5. Что позволило использовать лошадь на пашне? (Хомут.)
  6. Какая эпоха предшествовала Средним векам? (Древний мир.)
  7. В какую эпоху люди научились добывать огонь? (Первобытный мир.)
  8. Когда появились первые люди? (2 млн. лет назад.)

V. Подведение итога.

– Что мы выяснили в ходе работы?

– Поднялось ли человечество на новую ступень своего развития? (Дорисовать следующую ступень)

– Кто заинтересовался конкретным достижением? Поинтересуйтесь о нем в дополнительной литературе.

Домашнее задание. Тетрадь № 73.




В продолжение темы похожие новости:
Урок-игра по истории "Русь с древнейших времен до 14 века", 6-й класс
"Я б в избиратели пошел - пусть меня научат!"
Использование ИКТ на уроках истории. Древняя Греция. 5-й класс
Тема урока "Восточные славяне в древности"
"Использование инновационных технологий как средство формирования ключевых компетенций у учащихся"
Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"
| урок | урка | окружающи | окружающий мир | миро | мирой | история | классы история | теме | и тем и тем | технические | технические характеристики | достижения | достижение цели | средний | среднее | веков | 19 век | класс | гдз класс | программа | скачать программы | 2100 | школа 2100 | история и обществознание | Урок окружающего мира история по теме Технические достижения Средних веков 4 й класс программа 2100


Календарь новостей