Гражданская война: красные. 9-й класс

Пояснительная записка

Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала (презентационное сопровождение урока “Гражданская война: красные”,

Целесообразность использования медиапродукта на занятии: использование электронной презентации, включение литературных, статистических данных позволяет усилить эмоциональное восприятие материала. Обращение к дополнительным источникам информации, познавательным заданиям делает занятие более содержательным.

Презентационное сопровождение урока составлено таким образом, что организация изучения материала позволяющих вовлечь учащихся в активную работу.

Тип урока – комбинированный. Организация изучение нового материала строится на основе разнообразных видов учебной деятельности, позволяющих вовлечь учащихся в активную работу. Использование электронной презентации, литературных данных позволяет усилить эмоциональное восприятие материала. Обращение к дополнительным источникам информации, познавательным заданиям делает занятие более содержательным.

Описание разработки

Предмет: история
Краткая аннотация урока:
Класс, профиль: 9 класс, общеобразовательный
Тема: Гражданская война: красные
Тема урока: Гражданская война: красные
Тип урока: Комбинированный (презентационное сопровождение урока)
Ожидаемые результаты
В ходе изучения нового материала у учащихся:
  1. Повторить причины и этапы гражданской войны.
  2. Подвести учащихся к пониманию причин победы красных в гражданской войне.
  3. Обеспечить усвоение учащимися понятий: “военный коммунизм”, “продразверстка”, “красный террор”.
  4. Закрепить умения пользоваться справочной и дополнительной литературой, умения выделять главное, устанавливать причинно– следственные связи.
  5. Формируется понимание причин, хода и последствий гражданской войны.
Формы организации работы детей
  • Коллективная работа
  • Индивидуальная работа
Формы организации работы учителя
  • консультант при индивидуальной работе учащихся
  • организатор при объяснении нового материала
Технологические особенности
технические условия: кабинет информатики или кабинет, оснащённый мультимедийным оборудованием
Используемое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, сканер, принтер, раздаточный материал, ксерокопии источников
Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:

Ресурс: Карта Гражданская война 1918-1920г.г.

Вид ЦОР: иллюстрации

Используемые ресурсы из других общедоступных источников
  • Электронная энциклопедия для детей, Аванта+, история России
  • Свободная энциклопедия Википедия
  • Сайт “Школьный портал”
  • Сайт “Исторический портал”
  • Учебник История России ХХ век. 9 класс

Урок содержит учебную информацию в доступном, популяризованном для освоения учащимися виде. Знакомит учащихся с фактами и события, изучаемого периода. Учебно-методический комплект помогает учителю раскрыть содержание темы, структурировать информацию, обозначить причинно-следственные связи.

Тема: Гражданская война: красные

Цели:

  • Повторить причины и этапы гражданской войны.
  • Подвести учащихся к пониманию причин победы красных в гражданской войне.
  • Обеспечить усвоение учащимися понятий: “военный коммунизм”, “продразверстка”, “красный террор”.
  • Закрепить умения пользоваться справочной и дополнительной литературой, умения выделять главное, устанавливать причинно– следственные связи.
  • Составлять на основе текста таблицы.
  • Продолжить формирование умений работать с исторической картой, рецензировать выступления учащихся.

Новые термины и даты: “военный коммунизм”, “продразверстка”, “красный террор”, первый этап гражданской войны (октябрь 1917 г. – май 1918 г.), второй этап гражданской войны (май – ноябрь 1918 г.), третий этап (ноябрь1918 г. – весна 1919 г.).

Материалы и оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебная доска, рабочая тетрадь, карта, раздаточный материал.

П л а н

  1. Повторение.
  2. Мероприятия советской власти для отражения белых, интервентов.
  3. Продолжение военных действий на фронтах гражданской войны. Война с Польшей.
  4. Причины победы большевиков.
  5. Итоги гражданской войны.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся по теме “Гражданская война”

Индивидуальный опрос по карточкам. (слайд 2, см. Приложение 1)
Проверка правильности ответов. (слайд 3, 4, 5)

3. Изучение новой темы

Определение задачи урока. (слайд 6, 7)

4. Мероприятия советской власти.

Работа с документами. Класс делится на 4 группы.

1 группа: Декрет совета Народных Комиссаров РККА, 15 января 1918г.

(слайд 8, 9)

2 группа: Постановление ВЦИК, 2 сентября 1918г.
“Об объявлении Советской республики военным лагерем”.

(слайд 10)

3 группа: Приказ Реввоенсовета Республики №1 (06.09.1918г.)
Постановление Совета Народных Комиссаров о красном терроре (05.09.1919г.) (слайд 11, 12)

4 группа: Постановление ВЦИК, 30 ноября 1918г.
“Об образовании Совета Рабочей и Крестьянской Обороне”

Положение о военных комиссаров (1918г.) (слайд 13)

– Какие выводы можно сделать из этих документов о мероприятиях Советской власти, направленных на отражение нападения белых и интервенции?

5. Решение земельного вопроса белыми и красными

(слайд 14)

Беседа учащимися:

– назовите мероприятия, проведенные большевиками в деревне?
– как вы думаете будет решен вопрос с землей, если к власти придут белые?

6. Политика “военного коммунизма”

Работа с учебником стр. 113. и составление схемы. (слайд 15)
Учащиеся самостоятельно определяют: (слайд 16)
Последствия “военного коммунизма”: (слайд 17)
Значение политики “военного коммунизма”

7. Война с Польшей

Работа с учебником стр.117 и с документами “Герои, на Варшаву!”
Приказ председателя РВСР от 20 августа 1920 г., На запад.

(слайд 18)

8. Решающие победы красных

Работа с учебником стр. 116 и составление таблицы

Этапы войны Название фронта Основные события
     

9. Сообщение учащихся о расстреле царской семьи

10. Участники гражданской войны: красные

(слайды 19-26)

11. Итоги гражданской войны

(слайды 27-30)

Беседа с учащимися.

Почему в смертельной схватке белых и красных победу одержали красные?

– Большевики в короткий срок смогли создать дисциплинированную армию.

– Сумели мобилизовать экономические и людские ресурсы на нужды фронта

– Крестьяне – самая массовая социальная категория населения страны – после периода открытого неприятия политики большевиков и периода колебания, в конце концов, в большинстве своем поддержали Красную Армию. Этому способствовало смягчение экономической политики по отношению к среднему предпринимательству.

– Политическая и организационная слабость белого движения.

– Возврат к старым порядкам, насаждаемым белыми, заставил значительную часть населения отказаться от поддержки контрреволюции.

12. Домашнее задание

Написать сочинение-эссе:
Какова же общая оценка гражданской войны? Это героическая страница в истории нашей страны или величайшая трагедия?

Приложение 2




В продолжение темы похожие новости:
Ян Гус – борец за свободу и независимость Чехии
Урок истории в 6-м классе "Путешествие в Средневековье"
Урок истории по теме: "Вставай, страна огромная"
Восток и Запад как культурно-исторические понятия
Урок "Антикоррупционные передовые национальные стратегии: уроки для России"
Урок, 8-й класс. "Социально-экономическое развитие России в 20–50 годах XIX века"
| гражданская | гражданское право | война | мировой войны | красней | красный | класс | гдз класс | история и обществознание | Гражданская война красные 9 й класс


Календарь новостей